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当时深圳市教育局教研室决定先找几个学校做试点。1999年底，罗湖小学被定为“深圳市小学生素质教育课程体系改革实验”课题实验学校，开始试验课程改革
在新世纪里“学雷锋”
我在北斗小学工作的三年期间，北斗小学的发展变化比较大，奥林匹克数学竞赛也是每年都得一等奖。1997年，当时的罗湖区教育局局长找我谈话，决定让我去任罗湖小学副校长，因为罗湖小学的老校长年底退休，去到罗湖小学也是先熟悉情况。1998年2月份，我正式担任罗湖小学校长。
来了一个学期后对罗湖小学也有了一定了解。比如，第一，罗湖小学有着特殊的地理位置，刚好在罗湖桥头边上，香港人到深圳来看到的第一所小学就是罗湖小学；第二，罗湖小学有着悠久的历史，且一直以来，罗湖小学就有一个传统：学雷锋活动，这个已经开展了三十多年。
接手后我就想，三十几年学雷锋活动坚持下来不容易，但马上要进入新世纪了，学雷锋如何开展？小学生怎么学雷锋？教师在教师岗位怎么学雷锋？这是一个全新的课题。对此，我请教过很多专家，也组织过老师、家长、学生座谈。后来我发觉，孩子们对卡通感兴趣，比如机器猫等等。当时也受到北京交警设计卡通形象的启发，我就想，能不能以这个为切入点，来提起孩子们学雷锋的兴趣？因此我就发动全校的学生自己设计经济特区学雷锋的卡通形象。
事实上，当时孩子们并不懂学雷锋的意义有多大，但是如果要他画画、画卡通，他们是很感兴趣的，另外，他们也多少知道一些雷锋的事情，设计图就轻而易举地达到几百幅。在经过筛选后，我们确定了雷锋的卡通形象，然后在报纸上公布向全社会征求意见。大家参与的热情很高，各抒己见。当时有一个开公交的陈师傅反映罗湖小学的卡通人是对眼，在形象上不合适。我们专门从青少年报请来漫画专家到学校进行指点并进行修改，修改以后再向社会公布征求意见，最后确定雷锋的卡通形象。