坪山高级中学发布全新“新质教育”模式,打造全路径立体化培养体系
来源:深圳新闻网
发布日期:2024-04-28 15:07
坪山新闻网
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深圳新闻网2024年4月28日讯 (记者 曹园芳 邱嘉熙)新时代,教育何为?4月27日,坪山高级中学举行“‘新质教育’的坪高实践”新闻发布会,给出了坪高答案。此次发布会,既是坪山高级中学18余年办学经验的萃取,同时也彰显了坪山高级中学顺应时代要求,以改革实践赋能教育创新发展的远见与担当。

坪高“新质教育”新样态

实现学生全方位的真实成长

“时代呼唤学校教育的跃升和质变,办新质学校已经成为我们所要面对的‘必答题’,而不是‘选择题’。‘新质教育’需要每一位教育工作者去关注,去探索,去努力。”深圳市坪山高级中学教育集团校长安国强在发布会上指出,从教育的视角看,新质生产力论断的提出是对“人才是第一生产力”的再提升。

他分享了坪高 “新质教育”五方面的内涵:在价值系统上,应坚持以学生为中心;在学习方式上,应实现无边界、自适应;在组织行为上,应做到人性化、大设计;在师生关系上,追求高情感、高互动;在美学系统上,应呈现为全景式浸润场域。最终,在坪山高级中学实现小班化、个性化、多样化、高质化、创新化的“新质教育”新样态。

他表示,“新质教育”背景下的坪高集团,将进一步秉持品质教育理念,坚持“四梁八柱”发展框架,推动学校教学样态的深刻转型。未来将充分运用新技术、创设新场景、添加新连接、构筑新生态,优化有教无类、因材施教、和而不同、自由生长的学校生态,实现学生全方位的真实成长。

全面助力学生梦想腾飞

打造全路径立体化培养模式

发布会上,坪山高级中学招生宣传办主任蒋新华作“‘新质教育’的坪高实践——全路径立体化培养模式”主题发言,分别从高一、高二、高三的培养模式出发,介绍了学校全路径立体化培养模式的举措、成果及相关政策。

高一阶段,学校注重学生的适应、规划和养成。导师引领制度,确保每位学生都能得到个性化的关注和指导;云端班的小班化管理则为学生提供了更优质的学习环境,瞄准“双一流”目标;初高衔接课程帮助学生顺利过渡,为高中学习打下坚实基础;强基课程和生涯规划则为学生指明了学习方向和职业路径;思维训练班的开设更是培养了学生的创新思维能力。

高二阶段,学校以品质、赋能和放飞为教育重点。强基、弘毅班的继续推进,部分课程向大学内容的延伸,为未来的学习做好铺垫;游学激励和大师赋能活动,让学生有机会亲身体验名校氛围,聆听行业精英的启迪讲座,拓宽精神视野;大学先修课程的开设,满足了学生对深度学习的需求;社团平台的搭建,为学生的兴趣和特长提供了展示的舞台;国际课程的开设更是培养了学生的国际视野和跨文化交流能力。

高三阶段,学校以共情、冲刺和成功为主题,为学生的高考冲刺提供全方位的支持。导师助力制度让学生在学习和生活中都能得到关爱;青苗班的成立和同伴互助辅导,为学生攻克学习难题提供了有力支持;决胜高考的各项举措,确保备考工作的科学性和高效性;而“高考必胜餐”和荣登红榜的荣誉,是对学生辛勤付出的最好回报。

坪山高级中学学生发展中心主任兼德育处负责人姚远告诉记者,全路径培养模式的核心思想是“新质教育”。为了促进学生全面发展,坪山高级中学从师资团队、育人环境、校园文化等方面为学生打造了一条路路通达、走向成功彼岸的全路径培养模式,比如说学校文、理、音、体、美等学科,传媒、编导、播音等专业,学校面向全体,尊重个体,全力保障并尊重每一位学生以最适合自己的方式成长,并相信每一个人都能成为奇迹的创造者。

“家校合作,其最终目的就是将孩子培养为优秀人才。”坪山高级中学教务处主任林新峰表示,在“新质教育”背景下,家校合作已不再是简单的家校配合,而是家校构建起平等、互助、共担、双赢的教育合伙人。学校依托专业化的师资力量,精心打造“家校共育”课堂,提供家庭教育指导,帮助家长提升教育能力。

参加发布会的家长林女士在接受记者采访时表示,坪山高级中学作为清华大学“生源中学”,参加青苗计划,孩子将有机会获得清华大学的名师指导和培训,对孩子综合素质会有极大的提升。其次,参加青苗计划有机会获得助学金,这也是对孩子学习成果的肯定和认可。同时,学校提供全路径培养模式,也有助于孩子多元发展,能让孩子的成长拥有更多可能性,实现全面发展。

(以上照片由学校提供)

编辑:杨涛

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