仙湖自然教育课程，上网约

今年将设置以苔藓植物为主的阴生植物作为课程的重点，每月1～2次课程开放

日前，由仙湖植物园主办的“2016年度自然教育研讨会”在深圳举行，10多位来自全国各地的自然教育领域专家和从业者们参与了本次会议，就自然教育的相关问题分享了看法。

行业人才缺乏，师资力量不足

对这一新鲜事物，在流行的同时也暴露出公众存在误解、专业老师缺口大等问题。采访中，有家长表示，在尝试过课程后，才发现大自然的美妙和神奇，孩子打开视野，开始捕捉身边大自然的细微变化，这些都是其他课外辅导所不具备的。

虽然自然教育在中国香港、中国台湾、日本等地早有开展，但在深圳尚属新鲜事物，记者调查发现，一些家长对自然教育的认识存在一些误解。

蒲公英自然教育促进中心创始人张杰认为，自然教育不是简单的带着孩子认识一些植物、动物叫什么，而是在专业老师的启发下，通过聆听、触摸、眼观、描述等游戏、创作的方式认识大自然中的植物、鸟类、昆虫等，启发参与者对自然环境的思考。

不少从事自然教育的人士指出，有些家长以为参加自然教育就是带孩子到户外游玩，像春游一样。实际上，身为引导者的自然教育的老师非常重要。不但要拥有扎实丰富的自然知识，还需具有课程设计能力、感染力和组织能力。除了体验学习，老师们还要引导学生对人与自然关系的思考，树立爱护自然的观念。

然而“自然学校”并没有固定的师资力量，目前，所有“自然学校”的老师均是志愿者，缺乏稳定性、专业性等。有专业人士指出，商业性的自然教育也没有准入机制和标准，参差不齐，都在探索阶段。随着越来越多的人参加自然教育，专业老师缺口增大。有自然教育志愿老师呼吁，应加强对老师的培训和扶持，保障自然教育的质量。

课堂搬到户外，探索自然奥秘

一株植物，一只小虫，在大自然中观察比在课本上看图片印象要深刻得多。很多孩子不知道自来水是从哪里来的，蔬菜水果是怎么生长的，他们只知道水从水龙头里流出，食物就在餐桌上。

记者了解到，为了让市民走进自然，认识自然，建立公众参与环境保护的平台，市人居委和市城管局借鉴国外“自然学校”创建经验，探索创建深圳“自然学校”。其自然教育方式多种多样，包括课堂室内讲解、户外导赏、自然生态体验等。

2014年，深圳开设了3所自然学校，分别是华侨城湿地、福田红树林、仙湖植物园自然学校。

2015年6月5日世界环境日，深圳再添4所自然学校，分别是深圳国际园林花卉博览园、深圳市生态监测中心站、洪湖公园、深圳湾公园的自然学校。这四所学校同日举行了授牌仪式。

7所自然学校公众预约报名，报名系统一上线，每次活动名额一下子就被“抢光”，场场如此。

此外，还有NGO组织以及商业亲子教育机构、文化传播公司也推出了自然教育课程。对于商业性的自然教育课程，一节课的费用几百元不等。但即便收费，仍有不少家长愿意花钱参加。有商业机构表示，每次课程报名人数远超预期，有时还需另设课程满足需求。为何自然教育会在深圳悄然兴起？华侨城湿地自然学校负责人胡卉哲认为，自然学校是连接人与自然的桥梁。可以帮助孩子远离“大自然缺失症”，感受自然的美好，收获内心的平静。在真实的自然环境中体验、学习，建立对自然万物的尊重与敬畏。同时，培养守护自然的承诺与责任感，催生环保行为。

依托自然学校，打造仙湖特色

为能更好地为公众提供快捷便利的预约方式，仙湖植物园在官网上增设“自然学校”栏目，该栏目主要有自然学校概况介绍、自然学校动态、课程介绍等内容。现网站网上预约系统已调试完毕，公众可通过仙湖官网进行仙湖植物园自然学校的课程预约。

据了解，今年仙湖植物园自然学校将设置以苔藓植物为主的阴生植物作为课程的重点，每月进行1~2次的课程开放，仙湖植物园将在每月初通过网站公布当月的课程安排。

仙湖植物园公众服务中心副主管王韬表示，仙湖植物园以达成“高质量的环境教育”为目标，针对环境教育开展了两类不同的活动，主要包括以教育为主要目标的自然学校课程项目以及以休闲为主要目的的公众文化活动，两类项目相互交叉，相辅相成。自然学校今年将开展包括阴生区课程提升，新活动课程开放，志愿者培训，志愿者管理体系建设等各项工作。公众文化活动将紧密结合公众需求，同时兼顾仙湖植物园的各类科普知识，打造具有仙湖特色的活动体系。系列活动包括茗品仙湖，观鸟活动，红楼梦植物展览，国乐品鉴等。下一步，仙湖植物园将致力于融合理论于活动实践，以仙湖在地资源为依托，开发更具趣味，更有成效的自然教育活动。（深圳商报记者 文灿）